Grohling reformuje – chce zrušiť polročné prázdniny…

Ministerstvo školstva predkladá návrh na zrušenie polročných prázdnin. Vraj neplnili svoju regeneračnú funkciu, hoci všetci vieme, ako pomôže deň voľna. Keby skutočne chceli situáciu riešiť, zrušili by polročnú klasifikáciu, alebo by ubrali z vianočných prázdnin a pridali k polročným. Isto, plagiátor Grohling nepotreboval vo svojich časoch „štúdia“ voľno, regeneráciu, psychohygienu. Veď si pomohol pri získaní svojho titulu. Avšak deti po návrate z vianočných prázdnin zažívajú taký nával skúšania, že aj ten jeden deň po uzavretí známok pomôže. Písomky, testy, projekty, ústne odpovede. Ihneď po Vianociach, keďže si stále veľká časť učiteľov necháva veci na poslednú chvíľu. Na škole, kam chodí môj syn, dokonca po uzavretí polroka už dávali písomky a skúšanie do toho druhého ešte v čase polročnej klasifikácie. Ak by som raz mal možnosť o tom rozhodovať, skôr by som zrušil polročnú klasifikáciu. V tomto stave však zrušenie polrocných prázdnin, ktoré sa väčšinou spájajú s víkendom, čím vzniká predĺžený víkend, je mimoriadne cynickým a neodborným zásahom. O to viac to rezonuje, že sa Grohlingovo ministerstvo hlási k inklúzii a k humanistickému prístupu k žiakom. Ale už sme si zvykli, že ich teoretické frázy sú v rozpore s ich činmi. V neposlednom rade táto zmena nijako nezmení školstvo, nijako ho nezlepší, hoci sme uz za polčasom vládnutia. A v tomto čase sa čoraz viac pýtam, čo ministerstvo spravilo pre učiteľov, žiakov a ich rodičov. Odpovedať nebudem, ale poučiť sa odpoveďami iných nechám.

*

*

*

*

*

O AUTOROVI TEXTU: PhDr. Ján Papuga, PhD. * Bratislava-Rača * janpapuga@gmail.com  FB: Ján Papuga * IG: Ján Papuga * FB skupina: Spoločenstvo slovenčinárov, priateľov školy a vyučovania * FB skupina: Školoveda * janpapuga.blog.pravda.sk * youtube: Ján Papuga * www . janpapuga . sk * AKTIVAČNÁ VÝZVA: Šírte tento text, aby sa zo slov stali činy. Zdieľajte ho, je verejný, netreba môj súhlas. Sprostredkujte môj text ľuďom, čo nechodia na internet. Posielajte ho  politikom, stranám, ministrom, inštitúciám,  médiám. Ak sa s textom stotožňujete, je potrebné, aby sa dostal do povedomia. Aj takto sa menia veci. V prípade, že chcete poznať moju koncepciu a chcete konštruktívne, vecne a odborne komunikovať s inými ľuďmi, pridajte sa do FB skupiny Školoveda alebo mi napíšte na uvedené kontakty. * DISKUSIA NA BLOGU: Odpovede na komentáre k tomuto blogu na tejto platforme nezverejňujem, nesledujem, nevyjadrujem sa k nim aj z dôvodu, že autori komentárov majú anonymné ID a môžu byť medzi nimi provokatéri. V prípade, že máte záujem o konštruktívnu pripomienku a moju reakciu na ňu, neváhajte sa so mnou spojiť prostredníctvom uvedených kontaktov. Akémukoľvek neanonymnému podnetu a konštruktívnej kritike sa poteším.

Druckerova banda oberá deti o prirodzené detstvo (29/2026)

22.09.2026

V súvislosti s umelou inteligenciou a inými digitálnymi vymoženosťami je pravda, že časť samotných rodičov vkladá do rúk deťom multimédiá už v ranom detstve. Stačí, keď im dá mobil a deti v ňom pozerajú nevinnú rozprávku. Už majú tendenciu skúmať, čo tento prístroj [...]

Drucker a iní hochštapleri určite nebudú diktovať, ako sa má učiť! (28/2026)

19.09.2026

Fotografia s odkazom nižšie koluje na internete, ako aj rôzne články, že sa časť vyspelejšieho západného školstva vracia ku klasickejším metódam vyučovania. Vždy to hovorím, novinky v pedagogike a metodike, hoci sú aj prínosné, vždy preberáme v extrémnej podobe, poprieme všetky staršie (klasickejšie) metódy a tie nové považujeme za najlepšie [...]

Nová obsahová „reforma“ vyučovania na ZŠ je marketingom. V skutočnosti je neaplikovateľná, a teda sa nič nezmení (27/2026)

25.08.2026

O pár dní, v septembri, sa spúšťa obsahová reforma na základných školách. Začína sa prvým ročníkom. Aj keď má táto novinka veľmi dobrý marketing podporený nemalými finančnými prostriedkami a prezentuje sa ako prevrat vo vzdelávaní, nebude to tak. Možno nedostatky v jej podobe sa spočiatku neprejavia na prvom stupni, kde učitelia vyučujú viac-menej [...]